肢体不自由児等の教育課程と指導法2025（鳥取大学）

授業内容

第１回　オリエンテーション（4/9）
　　　　肢体不自由の概要（１）
　　　　　最初～病因・疾患を知る利点
第２回　肢体不自由の概要（２）（4/16）
　　　　　伸長反射補足，肢体不自由の病理：一次障害～ラスト
第３回　肢体不自由の概要（補足：伸張反射）（4/23）
　　　　肢体不自由教育の歴史（１）
　　　　　　最初～戦後：義務制棚上げ
第４回　肢体不自由教育の歴史（２）（4/30）
　　　　　　戦後初期～特別支援教育への転換
第５回　肢体不自由教育の歴史（３）（5/14）
　　　　　　特別支援教育への転換～ラスト
　　　　特別支援教育の現状と仕組み（１）
　　　　　　最初～現状の数字（特別支援学校）
第６回　特別支援教育の現状と仕組み（２）（5/21）
　　　　　　現状の数字（進路）～疾患の変遷
第７回　特別支援教育の現状と仕組み（３）（5/28）
　　　　　　今日的課題
第８回　教育課程と指導上の特徴（１）（6/4）
　　　　　　最初～コミュニケーションに関する指導例
第９回　教育課程と指導上の特徴（２）（6/11）
　　　　　　健康に関する指導例～ラスト
　　　　指導計画の基本（１）
　　　　　　最初～個別の指導計画：標準書式の柔軟な運用
第１０回　指導計画の基本（２）（6/18）
　　　　　　個別の指導計画：実態把握～授業づくりの基本：ラスト
第１１回　指導計画の基本（３）（6/25）
　　　　　　個別の教育支援計画：最初～ラスト
第１２回　アクセシビリティ・支援技術（１）（7/2）
第１３回　アクセシビリティ（２）（7/9）
　　　　　自立活動の指導（１）
　　　　　　最初～「人間関係の形成」3まで
第１４回　自立活動の指導（２）（7/16）
　　　　　　「人間関係の形成」４～ラスト
　　　　　脳性まひと動作法（１）
　　　　　　　最初～原因：周産期
第１５回　脳性まひと動作法（２）（7/23）
　　　　　　　原因：周産期（つづき）～ラスト
第１６回　試験（7/31，予定）